创新课堂教学方式 培育学生法治思维 万盛举行习近平法治思想融入中小学思政课一体化教学活动
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大中小如何结合习近平法治思想把思政课讲活、讲透、讲深？各学段的思政教育如何“一体化”才能为青少年打好人生底色？
近日，习近平法治思想融入中小学思政课一体化教学活动在溱州中学举行。我区中小学思政课教师围绕“网络诈骗”这一主题，同上一堂依法治国“大思政课”。
活动现场，万盛小学教师石欢、关坝中学教师李小琼 、49中学教师郑梓桦分别讲授《防范电信网络诈骗》《多方携手 筑牢反诈防线》《实现天下无诈 建设法治中国》示范课，现场教师共同感受了小学、初中、高中3个学段的思政课课堂教学氛围。
“最近，老师收到了一张带有二维码的中奖卡，我该不该扫描呢？”石欢用自己的真实经历拉开了“防网络诈骗”的课堂序幕。她通过巧演诈骗小品、结合案例分析生活情景，以互动的方式向小学六年级的学生有效渗透法律思维。
如果说小学的思政课是“入门级”课程，那么初中思政课则添加了学生的思考和判断。李小琼的示范课结合电影《孤注一掷》进行，课堂上的孩子们扮演人大代表、民警等角色，对防诈反诈出谋划策。李小琼抓住该年龄段孩子的特点，引导学生运用智慧处理事件，多方携手共筑反诈防线。
高中的孩子心智更加成熟。郑梓桦的“建设法治中国”示范课以辩论赛的形式拉开帷幕。课堂上，正反双方学生结合诈骗案例，针锋相对、毫不相让，展示了对于法律问题的深刻理解。
参加活动的教师沉浸式地观摩了各个学段的思政课。“此次示范课，打破了以往思政课教学的‘枯燥说教’。”万盛小学教师彭薪如说，思政课堂为学生提供了一个了解社会的窗口，也成为激发教师不断积蓄新知识的动力。上好思政课，要求教师结合习近平法治思想，突出思政课的政治性、学理性、综合性、亲和力和针对性，分学段、分层次地设置思政教育目标、选取教育内容，从日常体验和成长经验出发，从好奇心和求知欲出发，在孩子们心中播下“法治种子”，让法治信仰伴随青少年健康成长。
下一步，我区各中小学校将加强整体性设计，运用系统思维对思政课各方面、各层次进行整体规划、统筹安排、系统推进，打破学段壁垒和学术壁垒；注重协同推进，促进思政课程与学科课程、特色育人载体、实践教学基地等校内外各类教育资源之间形成合力，进一步丰富育人资源、拓展育人空间，形成协同育人格局。
（刘亚兰）
