8月31日，49中学“开学第一课”行拜师礼。
9月1日，砚石台小学将“开学第一课”搬到菜地。
9月1日，溱州中学初一（5）班开展寻找同桌的“开学第一课”。
9月1日，中盛小学开展心理教育主题班会。
仪式上，该校所有高一新生，首先向大成至圣先师孔子行三拜高揖礼，随后向老师敬献芹菜（寓意勤奋好学）、桂圆（寓意圆圆满满）、红枣（寓意早早高中）、红豆（寓意鸿运高照）、莲子（寓意苦心教育）、肉干（表达弟子心意）等“六礼束脩”，呈交拜师帖，并鞠躬行拜师礼，表达对老师的感恩尊敬。
“这种具有仪式感的拜师礼非常庄重，拉近了我们与老师的距离，也让我对接下来的高中生活充满了期待。”参与仪式的高一新生王梓涵说。
“本次开学礼传承古代礼仪，延续拜师仪式，通过师生的互动礼仪拉近了彼此距离，学生和老师今后不再是简单的师生关系，而形成了一种以德、技、品为结合的共同体，师生之间不仅传授知识技能，更多的是从职业道德和为人品德进行人才的培养。”49中学团委副书记赵彬羽说。
溱州中学：自由“寻同桌”
9月1日早上的第一堂课，溱州中学初一（5）班的班主任王亚并没有拿着教学课本走进教室，而是提着一沓打印好的《同桌招聘宣传单》走上了讲台。
“我喜欢打篮球。”“我比较活泼。”“我不会随便跟同桌发脾气。”“我很喜欢英语，可以为同桌提供帮助。”“上课走神的时候能够提醒你。”……在宣传单上，同学们分条写下自己的优点和能为同桌提供哪些帮助。
随后，同学们把宣传单贴在教室后墙，与在人才招聘市场找工作一样，大家根据需求自由的寻找自己的同桌，待“匹配成功”后，同学们会在对方的宣传单“同桌公约”一栏签下名字。
“对于初一的孩子来说，开学第一课事实上是‘破冰第一课’，这节课不单是与同桌度过，更是推销自己、熟悉彼此、适应环境的重要一课，经历过这一课后，同桌之间将互相帮助、互相监督、共同努力、一起进步，同学们今后的学习生活将会更加丰富多彩。”王亚说。
中盛小学：打好“心”基础
“宝贝们，今天是我们新学期的开学第一天，老师想交给大家一项任务，请大家用5组词语来形容自己，既可以是你的优点，也可以你认为需要改正的地方，想好后请书写在小本上……”
9月1日，中盛小学三至五年级将“认识自我 发现自我”心理教育主题班会作为新学期的第一堂课，各班班主任带领学生一起探索认识自我的新方法、新模式。
“活泼”“爱分享”“粗心”“准时”“乐于助人”“诚实”“爱笑”……不一会儿，同学们纷纷在纸上写下对自己的评价，总结自己的优点与不足。
随后，各班班主任将学生分为4人一组，小组内的学生再进行相互评价、相互沟通，大部分同学收到同班同学对自己的评价后，都发现了自己不曾关注的特点，更加全面地进行了自我认识。
“养花要知百花异，育人须懂百人心。心理教育‘开学第一课’的开展，有利于帮助学生调整自己的情绪，更好地回归校园生活。”中盛小学德育处主任余至萍说，同时，开展自评、互评这样的多维评价，让学生在此基础上，不断修正、提升、完善自我，最终实现以评价促进学生德智体美劳全面发展的目标。
砚石台小学：劳动“打头阵”
“我挖坑，你来放菜苗。”“原来花菜苗长这样呀！”“水来啦，水来啦……”
9月1日上午，砚石台小学的“开学第一课”没有在教室里上，而是通过田间劳作，让学生们在亲近大自然、体验劳动乐趣的环境中开启新的学期。
菜地里，老师拿出提前打印好的蔬菜图片，为同学们讲解如何刨坑、栽种的深度及宽度等知识。同学们则通过亲自参与劳动，了解种植的艰辛，感受“粒粒皆辛苦”的深刻含义。
“新学年伊始，‘第一课’就让孩子们走进自己班级的‘小菜园’，旨在多维度地拓展孩子们的生活能力及劳动实践能力，让他们从劳动中获取生活的幸福感，提高他们的综合素质，促进他们的全面发展。”砚石台小学党支部书记、校长向宗勤表示。
金桥小学：学非遗文化
一阵阵激昂嘹亮的唢呐声从课堂上传出，时而清脆婉转、时而悠扬缠绵。9月1日当天，金桥小学结合自身实际，将传统的非遗文化纳入“开学第一课”教学当中。
金桥吹打作为该校的特色课程，开学第一天就被非遗传承人刘大碧带进了课堂。课堂上，同学们了解金桥吹打的历史起源与发展，以及乐器和基本使用、维护知识，在轻松有趣的课堂氛围中，大家对金桥吹打有了更多的认识及了解。
“今天老师给我们上了一堂吹打课，向我们讲解了唢呐的来源、发展，教我们怎样吹奏，我觉得很有趣。”金桥小学五年级学生杜诗雨兴奋地说。她立志以后好好学习唢呐知识，传承好家乡的传统文化。
为什么学校把金桥吹打放在重要的开学第一课？金桥小学校长周金永介绍，将“唢呐声音”带进课堂，为的就是让孩子们零距离接触非遗文化，让孩子们在欣赏中“入耳”，在体验中“入脑”，在参与中“入心”，从“知非遗”“懂非遗”到“爱非遗”，更好地传承传统文化。
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