嗓音浑厚，做事雷厉风行，为学生、为工作“够拼”……这是很多老师对和平小学校长邹翔的印象。
“我希望从这个学校走出去的孩子和老师都可以做‘最佳的自己’，无论是在做人还是做事上，都能够积极向上、阳光自信。”这是邹翔对学生和老师的期许，也是他工作的目标。
今年是邹翔任教的第30个年头。30年来，他勤勤恳恳地耕耘，帮助一批又一批稚嫩的幼苗长成参天大树。因办学成绩突出，邹翔先后获得“重庆市优秀教师”“重庆市青年岗位能手”“万盛‘最美校长’”等荣誉称号。
把学校当家——用心经营
“校长好，校长好……”在和平小学，校长办公室的门常年开着，路过的学生和老师都会习惯性地看看里面有没有人，看到邹翔会很开心地和他打招呼。“我喜欢学生和老师把我当朋友，这样有益于我们形成互相尊重、平等交流的关系。”邹翔说。
1991年，邹翔从中师毕业，进入和平小学任教。那段时间里，邹翔从很多前辈身上学到了扎实的教学技能。“无论是备课、还是课堂教学，很多专业能力都是在那个时候一点点掌握和提高的。”邹翔说，要做“名师”，先做“明”师，要明确自己的志向，明白自己的价值，明晰自己的专业追求。
在长期的探索和实践中，邹翔深切地感受到，教育的成功不在于赢得什么“特级”称号，而在于学生的健康成长，这种成长需要自己投入爱心、投入精力、投入智慧。
2008年，邹翔升任和平小学校长。
“由于我学的专业是音乐，常年的教学工作让我逐渐产生了将艺术融入校园文化的理念。”一上任，邹翔便不停思考和探索学校创新发展，并确立了“与美相遇”的办学思路和“涵养美好、化育幸福”的教育理念，把语数外和音体美作为“尚美”教育的“双翼”，强化“双翼”课程教学改革。
在上述办学思路和教育理念的指引下，和平小学确立了“以美立校、以美治校、五美育人”的教学原则，并经过13年的不断发展，变成了一座环境优美、师生和谐、美不胜收的校园。
把学生当宝——用心栽培
国画课是和平小学的特色课程之一。为了办好国画课，邹翔专门在教学楼的第三层设立了一间国画室。
“学习国画可以培养学生的观察能力、专注能力和审美能力，有助于发展学生的思维能力、激发学生的创造能力。”和平小学美术老师李彩旗告诉记者，为了丰富国画教学内容，办好国画教学课程，邹翔还专门叮嘱教职工到重庆主城采购教辅材料。
国画课是和平小学推出的“五美课程”之一。在该校，每天下午4点半后，学生们可以根据自己的兴趣和爱好选择选修课。“选修课设有国画、合唱、科技等课程，学生可以自主选择。我希望通过专业课程教学，激发学生发现美、欣赏美、创造美的能力。”邹翔说。
如今，在“五美课程”的推动下，和平小学师生每学年累计获得各级奖励1000余次，学校获得“全国学校艺术教育先进单位”“重庆市中小学艺术教育示范学校”“重庆市十佳特色文化校园”等荣誉称号。
“接下来，学校还会陆续开展其他特色课程，扩大选修课的范围，丰富孩子们的校园生活，帮助他们健康快乐成长。”邹翔说。
把老师当友——言传身教
“整个状态要挺拔，精神焕发；胸要挺而松弛，双手放松……”近日，和平小学的合唱室里，邹翔在为四年级的孩子们排练合唱。担任校长的13年时间里，邹翔一直坚持授课，致力于课堂教学的探索和研究。无论工作多繁杂，他都确保上足课时，并力求上出新意。
邹翔认为，只有老师们的教学能力变强了，学校才能多出人才、出好人才。而只有自己以身作则，才能让老师们信服，从而更好地开展教学工作。“我希望用自己对教学的热情感染每一名教师，从而带动学校整个教师群体创造性教学。”他说。
邹翔的言传身教赢得了学校老师的高度认可。
“每当我们在教学上遇到困难，邹校长都会耐心地引导我们找出问题、找出解决办法。”和平小学教师杨雪对记者说，她认为邹翔身上有一种拼劲，跟邹翔一起工作，累并快乐着。
“邹校长经常指导我们的教学工作，我们工作中有不足的地方，他会及时指出来；每次开会学习，他都会分享教学经验。这些指导和分享，对于年轻老师来说，很有帮助。”和平小学教师刘茂妍说。
13年的时间里，和平小学发生了一个又一个可喜的变化，老师乐教、学生乐学，家长认可、群众向往，校园里一派蓬勃生机。
谈及未来的发展，邹翔胸有成竹。他说，“尚美”教育不是一般意义上的美育，更不是简单的体艺教育，而是教育与美育的共生，其终极目标是以美立人，以美成就学生的人生幸福。他将不忘初心，坚守“尚美”教育，常保进取之志，常悟发展之道，常践科学之举，为万盛教育发展献自己的力量。
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